会动房子教案,[荐]会动的房子教案集锦

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设计思路：

童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。

目标：

1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

过程：

一、出示ppt

1、有只小松鼠要造房子，你们说它会把房子造在哪里？为什么（幼儿自由讨论）（教师注意语言回应）

2、小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西。

小松鼠就把房子造在树旁边的东西上。

3、小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。

二、空白ppt（放风声）第二、三张ppt

1、听到什么声音？这是什么声音？是怎样的风？

2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？

3、小松鼠觉得真奇怪？为什么？

4、小松鼠：刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？

教师小结：

小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。

5、小松鼠为什么觉得住在这里好？

教师小结：

看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静睡着了。

三、空白ppt，听。

1、第三天，小松鼠迷迷糊糊听到什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？放ppt

2、小松鼠赶紧推开窗户，它来到哪里，看到了什么？

3、小松鼠这下被搞糊涂？为什么？

4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？

小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼儿虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢的睡着了

一觉醒来，这是第几

研究与“小动物的房子教案”相关的话题是本文的核心思想。在开始正式上课之前，老师需要及早准备好本学期的教学教案和课件，现在开始着手准备教案和课件也不算晚。教案是促进教育教学资源最优化配置和利用的重要支持。我们非常欢迎大家来阅读本文，希望能为您提供帮助！

朱庄小学连改玲 教学年级：小学一年级下册 教学内容：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号。学唱歌曲《小动物唱歌》 教学目标：  1、情感态度价值观   (1)、运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性，引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感，感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 2、过程与方法： （2）、采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望。 （3）、运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱。 3、知识与技能   学生课前准备，课中学习及拓展，课后巩固等，让学生感受人与自然的密切关系，丰富学生的情感体验，培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。 教学重难点 学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、导入：学生听《走路》的音乐走进教室。师：一群活泼可爱的小动物走进了教室，有的同学表现的真棒，同学们喜欢小动物吗？ 2下面我们玩一个“听声音猜小动物名称”的游戏。游戏规则是：一个同学模仿小动物叫其他同学说出小动物的名称，谁模仿的好老师就奖励他一朵小红花，最后谁得到的小红花最多谁就是我们班的“模仿秀” （设计意图：给学生提前创造一个音乐环境，营造学习氛围，使学生提前进入学习音乐的状态中来） 3、师：游戏开始------师：你们模仿得这么好听老师的嗓子也有点痒了也想模仿两声你们听老师的这俩声有什么不同？ 4、在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 5、让学生用强、弱不同的声音来模仿小猫、小狗的叫声。 （设计意图：学习音的强弱并深入巩固，增加趣味性） 师：小动物的叫声有强有弱这么动听好像在唱歌，今天我们学习一首歌曲《小动物唱歌》。师范唱歌曲，引出课题。 （设计意图：采用相关问题提问法，导入新课，并为以后的拓展做铺垫。师亲自范唱与录音范唱相比，老师声情并茂的演唱更能贴近孩子的心灵，激起孩子的共鸣，拉近师生

在日常的学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编为大家整理的校园运动会主题班会教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】：

1、听信号带盒躲闪跑，发展身体的协调性、灵敏性。

2、感受师生共同游戏的快乐。

【材料与环境创设】：

1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

2、塑胶场地或活动教室

【活动过程】：

一、开始部分：

师：跟我一起去运动吧！

师：今天你们来做滑雪运动员，和教练员一起学学滑雪的本领，好不好？

先活动一下我们的身体，转转脚，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。

带领幼儿一起在场地做滑雪动作，继续热身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐弯，遇到障碍跳起来，紧急停住……）

二、基本部分：

（一）幼儿单脚练习滑雪

师：你们滑的都很棒，教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板，每人拿一个鞋盒子站好！

师：我们把一只脚放进滑雪板里面，自己去试一试，滑一滑雪。

教师同幼儿一起，一只脚踏在盒子里做滑雪练习。

教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

（二）幼儿双脚练习滑雪

师：你们滑得真棒，下面增加难度了，你们要两只滑雪板一起滑雪，现在放下这个盒子，每人再去拿一个盒子过来，动作要快。

幼儿拿好盒子站好，表扬动作快的和听清要求的幼儿。

师：我们一只脚一个滑雪板，准备好，出发练习滑雪咯。

教师同幼儿一起，两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。

教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

（三）幼儿听鼓声练习滑雪

师：教练员发现你们的进步很快，接下来我们听鼓声练习滑雪，鼓声响开始滑雪，鼓声慢我们要滑的慢，鼓声快要滑的快，鼓声停滑雪马上停，教练员看一看谁的本领最大？

幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行，鼓声停即停止滑行，鼓声快滑的快，鼓声慢滑的慢。

观察幼儿是否有效听信号滑雪，是否有摔跤的，

作文是语言学习中的必修课也是提高表达能力的有效途径，作文是对作者内心情感的自我启示。好的作文可以让读者赞不绝口，连连称好，我们在写作文时需要注意哪些方面呢？只有变得更好才能拥有更好的未来。

一天蝴蝶姐姐要搬家，她找到了一株巨大的向日葵，觉得这里既宽敞又舒适，于是就搬了进去。

第二天清晨，蝴蝶姐姐一起来，发现向日葵是朝东的，可到了下午向日葵却是朝西边了。蝴蝶姐姐觉得很奇怪：难道这房子还会动不成？

蝴蝶姐姐赶紧去找好朋友小兔，她把房子会动的事儿告诉小兔，小兔也觉得很奇怪，特意跑到向日葵跟前看个究竟。她们从上到下，彻底检查了向日葵，就是没有看到任何被移动的痕迹！两人正纳闷儿，恰巧充满智慧的山羊爷爷路过。她们连忙跑上前去，问到：山羊爷爷，小蝴蝶的新房子会动，您能帮我们看看是怎么个回事？

山羊爷爷慢悠悠地走到向日葵跟前，一看就笑了，他对蝴蝶姐姐说：向日葵每天都是朝着太阳转的，这样才能吸收更多的阳光，所以你的房子才会动的。

小兔听了，高兴地对蝴蝶姐姐说：哈哈，姐姐，你免费住上了旋转房子了，真是幸运啊！干脆，你给房子换个名儿，叫香格里拉旋转房吧！

好呀！那我的房子就变成五星级房子了！蝴蝶姐姐笑着说。

小兔和山羊爷爷都哈哈大笑了，他们祝贺蝴蝶姐姐有一个特别的房子。

晚上，妈妈给我讲了一个“会动的房子”的故事，我特别喜欢这个会动的房子。因为小松鼠把房子造在乌龟的贝壳上都不知道，还傻乎乎地想：为什么房子今天在树下，明天在海边，后天在山下，大后天在湖里？

要不是乌龟说话了，她还在乌龟的背上住着呢！这真是一只粗心的小松鼠啊！小松鼠很抱歉地向乌龟道歉，我们要像小松鼠那样承认自己的错误，有错就要改。小松鼠跟大乌龟说对不起的时候，大乌龟接受了小松鼠的道歉，我们应该像大乌龟一样别人有错，在改的时候要原谅他，不能总是说他犯这个毛病。我还觉得这是一只力气很大而且很坚强的乌龟，他一点儿也不怕累，他自己的壳已经很重了，他还要背小松鼠和他的房子，去很远很远的地方旅行。

我家有一座会动的房子，自从有了它，我们全家下乡进城、走亲访友、欣赏风景可全靠它了。

我家有一座会动的房子，它穿着一件黑亮亮的大衣服，四只如飞的大脚穿了四只黑皮靴。在阳光照耀下，它神气活现地闪着金光。

我家有一座会动的房子，它装备齐全，有窗户，有门，有椅子，还有电灯，更